آئین بهائی – جامعه، سیاست

80 آیین بهائی جامعهوسیاست )۲۰۰۹ ، به رغم ظلم و ستم به بهائیان، به روی همۀ دانش آموزان باز بودند. (شاهور عدالتی بوده، واکنشی مبتنی بر آ گاهی از وحدت ‌ ها واکنشجامعۀ بهائی به بی ‌ اینکوشش ها، ‌ نوع بشر و نقش تعلیم و تربیت در پرورش قابلیت افراد برای تحقق عدالت. این کوشش آورند که «جواهر» به ودیعه نهاده شده در هر ‌ ای از رهیافتی به عدالت را فراهم می ‌ نمونه اند که عدالت ‌ گر این اعتقاد خالصانه ‌ ها، نشان ‌ شمارد. این کوشش ‌ شخصی را ارزشمند می ها به حقوق ‌ چیزی بیش از به دست آوردن حق خود است، و تضمین دسترسی همۀ انسان ها همچنین حاکی از این باورند که پرورش قابلیت عدالت ‌ گیرد. این کوشش ‌ خود را دربرمی ) حق ۲۰۱۲ ، تر را به وجود آورد. (ر.ک: هنسن ‌ ای عادلانه ‌ تواند جامعه ‌ در سطح فردی می ناپذیر ‌ اندوزی- هم علمی و هم دینی، هم مادی و هم روحانی- یکی از عناصر جدایی ‌ دانش عدالت و بهروزیکل نوع بشر است. های جامعۀ بهائی ایران ‌ نه تنها بهائیان غیر ایرانی، بلکه پیروان دیگر ادیان هم از کوشش اند. برای مثال، در واکنش به حملات اخیر دولت و دستگیری مربیان و کارکنان ‌ حمایتکرده موسسۀ آموزش عالی بهائی، کمپینی به نام «آموزش زیر آتش» در حمایت از جوانان بهائی به ها ‌ ها، کتابخانه ‌ راه افتاد. مستندی دربارۀ این وضعیت، ساخته شده و در بسیاری از دانشگاه نفر دادخواست آنلاین ۲۵۰۰۰ و تالارها در آمریکا و کانادا نمایش داده شده است. بیش از بار ‌ ) واکنش جهانی به اوضاع اسف http://educationunderfire.com (. اند ‌ را امضا کرده بهائیان ایرانی، به مسئلۀ محرومیت آموزشی محدود نبوده است. شهروندان عادی، برندگان های بین المللی حقوق بشر، ‌ ها، سازمان ملل و نهادهای آن، و سازمان ‌ جایزۀ نوبل، دولت هایی صادرکرده و دولت ایران ‌ هایی نوشته، و بیانیه ‌ هایی را تصویبکرده، نامه ‌ همگی قطعنامه مجلس نمایندگان ۱۳۴-۱۱۲ اند. (مثلاً قطعنامۀ ‌ را به توقف آزار و اذیت بهائیان فراخوانده ؛ توتو و راموس- ۲۰۱۲ ، مجلس سنای آمریکا ۸۰-۱۱۲ ؛ قطعنامۀ ۲۰۱۲ ، کنگرۀ آمریکا ) کمک جامعۀ جهانی به یکی از اجزای ۲۰۰۹ فوریۀ ۳ ،» ؛ «ما شرمگین هستیم ۲۰۱۱ ، هورتا کوشد به بهروزی جامعۀ جهانی یاری رساند، ‌ خود به خاطر عدالت، در حالیکه آنگروه هم می داری جمعی است. ‌ های عملی اصل امانت ‌ یکی از جلوه معناست. ‌ برد که انتخاب میان خود و دیگران بی ‌ ام در یک لحظه پی ‌ ها قبل خانواده ‌ دهه ای ‌ های تحصیلی ‌ فهم همین امر زندگی مرا شکل بخشیده است. این دریافت، مرا از فرصت