عبدالبهاء در انجمن عالم

72 عبدالبهاء درانجمنعالم 1933/ ش 1312 ی دخترانه در سراسر کشور شده بود. در بهار سال ‌ ترین مدرسه ‌ بزرگ 1313 % از کلّ شاگردان دختر مدارس 46 % از کلّ شاگردان دختر مدارسکشور و 2 م، نزدیک به خواندند. هنگامیکه این ‌ ی «تربیت بنات» درس می ‌ بهائیکه مجوّز رسمی داشتند در مدرسه ترین ‌ شاگرد داشت و بزرگ 800 بسته شد در حدود 1934 دسامبر 8/1313 آذر 17 مدرسه در ی بهائی بود ‌ ی جامعه ‌ ی «تربیت بنات» تنها مدرسه ‌ ی بهائیان ایران بود. همچنین مدرسه ‌ مدرسه ی «تربیت بنین» در تهرانکه اوّلین ‌ شد. حتّی مدرسه ‌ یکامل متوسّطه تدریس می ‌ که در آن دوره سال قبل از «تربیت بنات» افتتاح شده بود دارای 11 ی مدرن بهائیان ایران بود و بیش از ‌ مدرسه ی کامل متوسّطه نبود. تعطیل کردن مدارس بهائی جزئی از تضییقاتی بود که از حدود ‌ دوره ی بهائی آغاز شده بود و طیّ آن بیش از ‌ ی حکومت رضا شاه علیه جامعه ‌ م در دوره 1932 سال ی ‌ ی رسمی داشتند در فاصله ‌ ی مدارس جامعهکه اعتبارنامه ‌ ی بهائی و از جمله همه ‌ مدرسه 20 2 ) تعطیل شدند. 1935 تا آوریل 1934 (دسامبر 1314 تا فروردین 1313 چهار ماه از آذر ی زیر منتشر شده بود: ‌ رسد قبلاً در مقاله ‌ بخش اعظم مطالب و اطّلاعاتی که در این مقاله به نظر خوانندگان می 2 Zabihi-Moghaddam, S. (2013) ‘Promoting the Advancement of Women: Baha’i Schools for Girls in Iran, 1909–35’, Iranian Studies , 46(2), pp. 273–305. بـه پایـان رسـید. یاسـمین 2009 ی دکتـرای نگارنـده بـود کـه در سـال ‌ نامـه ‌ ایـن مقالـه خـود مبتنـی بـر فصلـی از پایان ی ای ـن مقال ـه از آن ‌ ی «تربی ـت بن ـات» منتشـر نم ـوده ک ـه نگارن ـده در تهی ّـه ‌ ی مدرسـه ‌ ای درب ـاره ‌ کلائی مقال ـه ‌ رسـتم بهـره بـرده اسـت: Rostam-Kolayi, J. (2013) ‘The Tarbiyat Girls’ School of Tehran: Iranian and American Baha’i Contribu- tions to Modern Education ’, Middle East Critique , 22(1), pp.77–93. ترین تحقیق در مورد مدارس بهائی در ایران کتابی است به قلم سلی شاهور: ‌ جامع ی ‌ . ترجمـه 1934-1899 ، شـده: بهائیـان و آمـوزشو پـرورش نویـن در ایـران ‌ مـدارسفراموش )2013( . شـاهور، س رحمانـی، ح. اسـپانگه: بـاران. ی مدارس بهائی را بررسی کرده است: ‌ ای تاریخچه ‌ موژان مؤمن نیز در مقاله ): تجـدّد و دیانـت بهائـی 15( هائی از خرمـن ادب و هنـر ‌ خوشـه های بهائـی در ایـران»، ‌ ) «مدرسـه 2005( . مؤمـن، م .246–220 . دارمشـتات: عصـر جدیـد، صـص )1( ی خـود ب ـه انگلیسـی کـه در ب ـالا ب ـه آن اشـاره شـد از برخـی مناب ـع دسـت اوّل اسـتفاده ‌ ی مقال ـه ‌ نگارن ـده در تهی ّـه شـود: ‌ هـا و اسـنادی اسـت کـه در دو آرشـیو مختل ـف نگه ـداری می ‌ کـرده اسـت. ای ـن مناب ـع از جمل ـه شـامل نامه دارالآثـار مرکـز جهانـی بهائـی در حیفـا در اسـرائیل و آرشـیو ملّـی بهائیـان آمریـکا در ویلمـت در ایـالات متّحـده. های ‌ هائـی اسـت کـه وزارت معـارف در سـال ‌ ام احصائیّه ‌ ی دیگـری از منابـع دسـت اوّل کـه از آن سـود جسـته ‌ دسـته مختلـف منتشـر کـرده اسـت: ی مــدارس و مکاتــب ‌ هــا – احصائیــه ‌ نامه ‌ قوانیــن و نظام )1307( . وزارت معــارف و اوقــاف و صنایــع مســتظرفه ی فردوسـی؛ وزارت معـارف و اوقـاف و صنایـع مسـتظرفه. ‌ . تهـران: چاپخانـه ی اعضـاء و مسـتخدمین ‌ – احصائیـه ی روشـنائی؛ وزارت معـارف و اوقـاف و صنایـع ‌ . تهـران: مطبعـه 1308–1307 ، ی احصائیـه ‌ سـالنامه )1309 (حـدود ی روشـنائی. در ایـن مقالـه از دو اثـر اول بـا ‌ . تهـران: مطبعـه 1312–1311 ی ‌ سـالنامه )1313 مسـتظرفه. (حـدود .1308–1307 ی ‌ سـالنامه و 1306–1305 ی ‌ سـالنامه ایـن عناویـن یـاد شـده اسـت: