آینده‌ی روحانیت

یﻨﺪە ﯾآ روﺣﺎﻧ � ﺖ ٢٥٤ ش � بﺨ از گ � ﮋ � ﻫﺎی و ﺴﺖ � ﻣﺜبﺖِ ز و ﺖ ��� ﺗ ﮔﺬﺷﺘﻪ را از دﺳﺖ ەداد اﻣﺎ در ع، اﯾﻦ � ﻣﺠﻤ ی � ﺗﻐﯿ اﺟﺘﻨﺎب ﻧﺎپﺬﯾﺮ بﻪ ﺳﻮد ﺣﻮزە ﺑﻮدە و ﺗﻌﻘﻞ و ﺗﻨﻔﺲ در ﺎی � دﻧ ﺪ � ﺟﺪ را ﺑﺮای ﻣﺤﺼﻼنِ ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﻣﮑﺘﺐ ﻢ � ﻗﺪ ﻫﻤﻮارﺗﺮ ﮐﺮدە؛ ﻣﻬﻢ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در آﯾﻨﺪە، ﻫﻢ ﻪ � یﺳﺎ ﭘﺮرﻧﮓ ﺪرتﻗ از � اﯾﻦ ﻧﻬﺎد ﺑﺮداﺷﺘﻪ ﺷﻮد و ﻫﻢ ﻞ � ﺗﺤﻠ ق �� دﻗ ﺻﻮرت ی د � ﮔ از آﻓﺖ ﻫﺎ و ﻟﻄﺎﻓﺖ ﻫﺎی اﯾﻦ ی � ﺗﻐﯿ ﺮ ��� ﻧﺎ . آن وﻗﺖ اﺳﺖ ﮐﻪ بﻪ ام گﻤﺎن ﺻﺎﺣﺒﻨﻈﺮان � ﺗﻮاﻧﻨﺪ بﺎ اﺳﺘﻘﻼل رأی � ﻧگﺎ ﺎرە � دو ﺑیﻨﺪازﻧﺪ ﻪب ﻪ � پﺎ ﻫﺎ و ﻪ � ﻫﺎی ﻣﺎ � ﻋﻠ و گ � ﻓﺮﻫﻨ ﮔﺬﺷﺘﻪ، و بﻌﺪ از ﮏ � � � ی � ﻣﺴ ﺷﺪە، بﻪ ﻋﻘﺐ ﻧگﺎە ﮐﻨﻨﺪ و در ﺣﺪ اﻣکﺎن بﻪ ﺎء � اﺣ ای پﺎرە از ﺖ � ﻫﺎی ﻇﺮﻓ ﮐﻬﻦ ) و ﻧﻪ ﻫﺎی ﻇﺮف ﮐﻬﻨﻪ ( پ دازﻧﺪ � ﺑ . ﺎ � آ ﻃﻼب ن دﯾی � درو ﺑﺮای ی آﺷﻨﺎی بﺎ ﺸﻪ � اﻧﺪ ﻫﺎی ﻣﺪرن ﺎ � دارﻧﺪ؟ آ آﻣﻮزش ن ﺎی � ز ی � ﻏ از ب ﻋﺮی ن ی � ﻧ ﻣﺮﺳﻮم اﺳﺖ؟ بﻠﻪ؛ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻮزوی در ﮐﻨﺎر ﺳﺎﺧﺘﺎر � اﺻ یﺣﻮزە ﻪ � ﻋﻠﻤ ﻫﺎﺳﺖ ﺳﺎل ﮐﻪ بﻪ ﺸﻪ � اﻧﺪ ﻫﺎی ﻣﺪرن � ﭘﺮدازﻧﺪ و ﺎن � ز �� اﻧگﻠ در ﻫﻤﺎن ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺲ � ﺗﺪر � ﺷﻮد . ﺟﺪا از آن ﺎری � ﺴ � ، ﻣﺆﺳﺴﺎت از ﻫﺎ ﻃﻠبﻪ ﻫﻢ در ﻫﺎی دورە ﺎن � ز ﺧﺎرج از ﺣﻮزە ﺛبﺖ ﻧﺎم � ﮐﻨﻨﺪ و ﺎن � ز ن ، آﻟﻤﺎی �� اﻧگﻠ ﺎ � ﺴﻪ � ﻓﺮا � ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﭼﻮن ض ورت � ی آﺷﻨﺎی بﺎ آن را اﺣﺴﺎس � ﮐﻨﻨﺪ . ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ، اﯾﻦ دروس ش � بﺨ از آﻣﻮزش ض وری � در دوران �� ﺗﺤﺼ آﻧﻬﺎ ﺴﺖ � ﻧ و ﺮ � ا ایﻃﻠبﻪ ﻋﻼﻗﻪ بﻪ ع � ﻣﻮﺿ داﺷﺖ، آن را ی ی � ﮕ � ﭘ � ؟ ﮐﻨﺪ اﻟﺒﺘﻪ ﮐﻪ ش � بﺨ از آﻣﻮزش ض وری � در دورە � ﻋﻤﻮ �� ﺗﺤﺼ ﻮزەﺣ ﻪ � ﻋﻠﻤ ﺴﺖ � ﻧ اﻣﺎ ﺪ �� ﺗﺎ � ﮐﻨﻢ ﻋﻼوە ﺑﺮ ﻋﻼﺋﻖ ت ، ﻣﻮﺳﺴﺎی � ﺷﺨ ﻢﻫ