ایران فرهنگی

گ � اﯾﺮان ﻓﺮﻫﻨ ٢٢٦ � ﺷﺨ و ت ﺣی ﻘﻪ � ای ﺳﻠ و دل � بﺨﻮا اﻧﺪ دادە و ﻣﺮزﻫﺎی اﻧﺘﺨﺎب ﺮدیﻓ را در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﺗﺎ ﻦ �� دورﺗ ﻧﻘﻄﻪ ی ﻣﻤﮑﻦ ﺲ � اﻧﺪ. راﻧﺪە ﺣﺎﺻﻞ کﺎر آن اﺳﺖ ﮐﻪ اﻣﺮوزە ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ش � آﻣﻮز ﺸگﺎە � دا ﻫﺎ از ا ی ﻟگﻮی واﺣﺪ ی وی � ﭘ � ﻧ ﮐﻨﺪ و ﻧﻬﺎدﻫﺎی ش � آﻣﻮز از آزادی ی ی ﭼﺸﻢ � ﮔ در � ﺗﺼﻤ ﻢ ی ی � ﮔ ﺑﺮای ﻣﺤﺘﻮای � در ﺑﺮﺧﻮردارﻧﺪ . ﺑﺮای ﻣﺜﺎل، ﻫﺎروﻟﺪ بﻠﻮم، ﻨﺘﻘﺪ ﻣ ﻧﺎم آور و ﭘﺮکﺎر ی ، کﺎی �� آﻣ در ﺳﺎل ۱۹۹۴ ، ب ﮐﺘﺎی ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﻣﺘﻮنِ � ﺎر � ﻣﻌ ب ﻏﺮی درآورد ﮐﻪ بﻪ ﻋﺖ � ﭘﺮﻓﺮوش و بﺎرﻫﺎ ﭼﺎپ ﺷﺪ. ١ ﺴﻨﺪە �� ﻧ ی ﻣﺘﻮنِ � ﺎر � ﻣﻌ ب ﻏﺮی ﺲ � از آوردن ﻧﺎم ﺴﺖ � ﺑ و ﺷﺶ ﺴﻨﺪە �� ﻧ ی » ﺎر � ﻣﻌ « ، بﻪ ﻞ � ﺗﺤﻠ و ن ی ﺗبﯿن اﺻﺎﻟﺖ و اﺛﺮﮔﺬاری ﺧﻠﻖِ ب ادی ﻫﺎ آن ﭘﺮداﺧﺘﻪ ا ﺳﺖ. بﻠﻮم از ﺟﻤﻠﻪ بﻪ ﻞ � دﻟ وﺳﻌﺖ و ثِ � � ﮐ آﺛﺎر ﻧﺎﻗﺪاﻧﻪ و اش ﺷﺎرﺣﺎﻧﻪ ﺖ ﻣﻮﻗﻌ � ﻣﻤﺘﺎزی در ﺎن � ﻣ ﺧﻮاﻧﻨﺪگﺎن ﺎت � ادﺑ ﺑﺮای ﺧﻮد ﮐﺴﺐ ﮐﺮدە و � ﻃبﻌﺎ ﺎ ﺮﺟﻫ از ﺻﺎﺣبﺎن ﺖ � ﺻﻼﺣ ﺑﺮای ن ی ﺗﻌﯿن ﻣﺘﻮن ﺎر � ﻣﻌ ﺳﺨﻦ � ، رﻓﺖ او ب گﻤﺎنی در ﺎن � ﻣ ﺴﻞ � ﺧﻮد از ﺴﺘﻪ � ﻦ ﺷﺎ �� ﺗ ﻫﺎ آن بﻪ ﻧﻈﺮ � . آﻣﺪ بﺎ اﯾﻦ ﻤﻪ، ﻫ بﻠﻮم بﻪ بﺤﺮانِ بﺎزﮔﺸﺖ ﻧﺎپﺬﯾﺮ و ﻫﻤﻪ � ی �� ﺟﺎ اﻗﺘﺪار ﺎە � آ ﺑﻮد و ﮐﺘﺎب را بﺎ ن ﻟﺤی ﭘﻮزش ﺧﻮاە و ت ﺄی � ﻫ ﺳﻮﮔﻮار آﻏﺎز � . ﮐﻨﺪ وی ﻓﺼﻞ اول ب، ﺎﮐﺘ » ﻧﺎﻣﻪ ﺳﻮگ ای ﺑﺮای ﻣﺘﻮن ﺎر � ﻣﻌ « ، را بﺪان ﻣﻘﺼﻮد ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺗﺎ ﺶ، � ﺸﺎﭘ � ﭘ اﻣکﺎن ﻣﻨﺎﻗﺸﻪ ن ی ی � ﺑﺮاﻧﮕ نﺶ �� ﮔ ﺶ � ﻫﺎ ﺎ � ب اﻋﺘﻨ ی ی ﺎی ﻣﺤﺘﻤﻞ � � ﺑﺮ ﺧﻮاﻧﻨﺪگﺎن را بﻪ داوری ﺧﻮد ﻋﺎدی و ﺶ � ﭘ ن ﺑﯿی پﺬﯾﺮ اﻣﺎ ﺰ ەﭼﺎر �� ﮔ ﺟﻠﻮە دﻫﺪ. اﯾﻦ ﻓﺼﻞ بﺎ ن اذﻋﺎی ت � ﺣ � ی � آﻣ بﻪ ع � بﻼﻣﻮﺿ ﺷﺪن ﺗ ن ی ﻌﯿن ﻣﺘﻮن ﺎ � ر ﻣﻌ ﺑﺮای ﻧﻬﺎدﻫﺎی � ﺸگﺎ � دا آﻏﺎز � ؛ ﺷﻮد ﭼﻮن رواج و لﻗﺒﻮ � � ﺗﮑ گ � ﻓﺮﻫﻨ (multiculturalism) ی ﺟﺎی ﺑﺮای ﺖ � ﻣﺮﺟﻌ داوران و نﺶ �� ﮔ ﮔﺮان ﻣﺘﻮن ﺎر � ﻣﻌ ﻧﮕﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ. ن ﻣﺘی ﮐﻪ ﺎرە � دو ن ﺧﻮای � ﺷﻮد 1. Harold Bloom, The Western Canon: The Books and School of Ages, New York, Richard Books, 1994