The Bab

ت ᘮ خاتم ᡧᣛ خمندی و ن ᗬ تار شه ᛓ در اند اب ᗷ ی ٥٥ - ᣤ ا ᘍ آ د ᘮ توان ه نمونه ᗷ خمندی در آثار ᗬ از ایﻦ تار ᡧᣎ عی ᢝᣍ ها أمت اب ᗷ خر د؟ ᘮ اشاره کن م ᘮ ترس ᣨ سان در قالب صورت و مثال ال ᙏ در این آثار متأخر، ا ͑ له ᗷ ᣤ جامه ᡧ ᢕᣂ ن ᣢ ه در سطح عم ᝃ ل ᗷ شود. این نه فقط در سطح نظری ی پوشد. چون همه ᣤ عمل ان اعتقاد ᘍ ی اد سان صورت ومثال ᙏ دارندکه ا ان ᘍ ال نکرده است. اد ᘘ ا این را در عمل دن ᡟ است اما هیچکدام از آن ᣨ ال ᣢᘘ ق مؤمنان را قبولکرده ᢕᣂ ه غ ᘮ ض عل ᘮ ع ᘘ ت اند، برده ᗺ داری را ذیرفته اند، زن اب ᗷ ᡧ ᢕᣌ طور. اما آی ᡧ ᢕᣌ هم ᡧ ᢕᣂ ی را ن ᡧ ᢕᣂ ست ᡧ ᢕᣌ سان در آی ᙏ ست. ا ᛴ ن ᡧ ᢕᣌ چن ᢔᣍ ا ᗷ ᡽ᣍ ا ᡟ ب ᡧ ᢕᣌ س در آی ᛡ و س ᣤ د ᘍ جد ᡨᣍ صور ᡧ ᢕᣌ د. در آی ᗷ ا ᘍ ه و ᢔᣍ ا ᗷ ای سان ᙏ ا ᡽ᣍ ا ᡟ ب ها ᣤ ا هم برابر ᗷ ﮕر آخوند و ᘍ علت د ᡧ ᢕᣌ ه هم ᗷ شوند و ش و ᛴ کش … وجود ندارد. اب ᗷ ᣤ و ᢔᣂ را صعود بر من ᗬ حرام است ز ᢔᣂ د که صعود بر من ᗬᖔ ﮔ سلسله حاصل از این فاصله ᣘ مراتب اجتما ار ᜍ سان ساز ᙏ لت ا ᡧ ᡧᣂ ا م ᗷ ست. ᛴ ن ᣤ م ᗬᖁ نماز جماعت را تح ᡧ ᢕᣌ اب همچن ᗷ کند. او معتقد اس که ت ش ᛴ بر این پ ᡧᣎ نمازجماعت مبت فرض است ه او ا ᗷ که مردم ᣤ که اما قتدا ᣤ کنند نزد خداوند مقرب ᣤ اب ᗷ تر است. اما ᣥ ن ᣓ د هیچک ᗬᖔ ﮔ تواند سان ᙏ اب بر برابری ا ᗷ . ک است ᘍ ه خداوند نزد ᗷ مشخصکند چه فردی ᣤ د ᘮᜯ ها تأ اب، ᗷ ه نظر ᗷ . کند را ᡧᣍ ا علوم ﮔونا᜵و ᡟ روحانیون و فق لق خ کرده اب این ᗷ . ﮕر مؤمنان قرار دهند ᘍ اﻻتر از د ᗷ اند تا بتوانند خود را ᣤ ᡧᣛ علوم را منع و ن اب ᗷ . شکند ᚽ کند تا این ساختار معیوب را در هم ᣤ د ᘮᜯ تأ کندکه همه ᢔᣍ ا ᗷ ی خوانند و در این مس ᗷ را ᣨ دکتب ال ᘍ ا ᗷ ها ᢕᣂ ع ᗷ ᡧᣛ ه ن ᗷ اب ᗷ ، ست. بنابراین ᛴ ﮕری ن ᘍ اﻻتر از د ᗷ فردی ᡧᣕ ᣤ از علو ᣤ ای اسﻼم ᘮ پردازد که در دن ه تفرقه ᗷ ه وجود آمده بود و ᗷ ساد و ف ا علم ᡟ اب معتقد است که این علوم، نه تن ᗷ . دامن زده بود ᣘ اجتما ᡨᣛᘮ ه مانع از شناخت علم حق ᝃ ل ᗷ ند ᙬ س ᛴ ن ᣤ . شوند