عالمی دیگر بباید ساخت

� ﻋﺎﻟ د � ﮕﺮ ﺑبﺎ � ﺪ ﺳﺎﺧﺖ ٥٢ � ﻫﻢ اﻓﺘﻨﺪ و ﺟﻨﮓ � وﺟﺪل ﮐﻨﻨﺪ. بﻪ ﻫﻢ دﺳﺖ � ﺑﺮد زﻧﻨﺪ و بﻪ ﻫ ﻢ � ﺗﺠﺎوز ﺪاﻧﻪ � ﻮ ﻧﻮﻣ � ﮐﻨﻨﺪ. ﺳﺎراﻣﺎ ﻦ ﻧﮑﺘﻪ �� ﺗ ی رﻣﺎن را بﺎ اﯾﻦک ﻠﻤﻪ ﺎن � ﻫﺎ ﺑ � : ﮐﻨﺪ » ﺸﻪ بﺎ ﻫﻢ در ﺟﻨﮓ � ﮐﻮرﻫﺎ ﻫﻤ ﺸﻪ بﺎ ﻫﻢ در ﺟﻨﮓ � اﻧﺪ، و ﻫﻤ ﺑﻮدە اﻧﺪ. « اﻣﺎ ﮐﻮری ﺪاﻧﻪ � ﺎر ﻧﻮﻣ � ﺴ � ــــﺦ � ت اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﺎر ب ی � ﺗﺮ از ﻫﺮ درس و ﻋ � ش ی �� ﺖ � ﺴﺖ؛ ﮐﻮری وﺿﻌ � ﻤﺎری ﻧ � ﻮ، ﮐﻮری ﺑ � ﺪ ﺳﺎراﻣﺎ � آﻣﻮزد. از د � ﮏ ﻧﻔﺮ � اﺳﺖ. در رﻣﺎن، ﺗﻨهﺎ ﻣﺎﻧﺪ ﮐﻪ ﺑیﻨﺎ اﺳﺖ. د ت ﺑﺮای ﮐﻮر � ﺧ ﻫﺎ � ﮐﺘﺎب ﺧﻮاﻧﺪ، و اﯾﻦ ﺑﺮای آن ﻫﺎ ﻫﻢ بﻪ ﺷﺪت ﻟﺬت بﺨﺶ اﺳﺖ و ﻫﻢ ﻋﺬاب آور: » اﯾﻦ ﻫﻤﻪ � ی کﺎری اﺳﺖ ﮐﻪ از ﻣﺎ ﺑﺮ ﺪ، ﮔﻮش دادن بﻪ � آ � ﺖ ﺑﺮای ﻣﺎ � ش � ن از ﮐﻪ داﺳﺘﺎی � ﮐ ﺶ ا � ت ﮐﻪ ﭘ ی � ش � ، ﺧﻮاﻧﺪ ز ﻣﺎ وﺟﻮد داﺷﺖ. « ﻫﺮ ﻃﺎﻋ � ی ن ﻣﺪرن، ﻫﺮاس ﻧهﺎی و اﯾﻦ، در رﻣﺎن ﻃﺎﻋﻮی ن ﻮی ، ﮐﻪ ﺗﻨهﺎ درﻣﺎن آن ﻫﻢ ﮐﺘﺎب � ﺎ � ف آ ت ﺎ اﺳﺖ، از دﺳﺖ رﻓن � ﺎنِ دﻧ � در پﺎ ف ﻧﮑﺘﻪ اﺳﺖﮐﻪ ذﻫﻦ ﭼﺸﻢ ی ﺧﻮاﻧﺪن اﺳﺖ. ﮐﺸﻒ ﻫﻤن � ﭘﺰﺷﮏ ﺳﺎراﻣﺎ ﻮ ی ﮐﺮدە، در ﻫﻤﺎن ﻟﺤﻈﻪ � را درﮔ ی ایﮐﻪ ﺑیﻨﺎی � اش را از دﺳﺖ دﻫﺪ ﺶ � ، ﭘ ﺪاری � ی ، و ﻧﺎپﺎ بﺎی � ، ز گ � ﻤﺎری ﮐﺸﻒ ﺷﻮد: درک ارزﻧﺪ � از اﯾﻦ ﮐﻪ آن ﺑ � ﺎ � آ ﻤﺎری ﮐﻪ بﻪ ﻣﻄﺐ او � ی از اﺣﻮال ﺑ � ت ﻣﺘﺨﺼﺺ ﭼﺸﻢ، ﻣﺘﺤ � . دﮐ هﺎن و بﻪ ﺷکﻞ ﺗﻮﺿﯿﺢ � ﻤﺎری ﮐﻪ ﻧﺎ � آﻣﺪە، ﺑ ﻧﺎپﺬﯾﺮی ﻧﺎﺑیﻨﺎ ﺷﺪە � ﺎ � )ﺳ � ﻧ ی ی � ﺪی ﺷ � ﮏ ﺳﻔ � ﺑیﻨﺪ، ﻓﻘﻂ � رﻧﮓ � ﺑیﻨﺪ(، بﻪ ﺧﺎﻧﻪ رود و، بﻌﺪ ی بﻪﮐﺘﺎب � ، ازﺷﺎم ﻫﺎیﮐﺘﺎب ﺧﺎﻧﻪ � اش زﻧﺪ. » آﺧﺮﺷﺐ، ﮐﺘﺎب ی ﻫﺎی را ﮐﻪ ﺗﻮرق ﮐﺮدە ﺑﻮد ﮐﻨﺎرﮔﺬاﺷﺖ، ﭼﺸﻢ ﻫﺎی ﺧﺴﺘﻪ ﺪ و ب � اش را ﻣﺎﻟ ﻪ � ﺻﻨﺪ ﻪ داد. � اش ﺗﮑ « � ﻢ � بﺎﻷﺧﺮە، ﺗﺼﻤ ی د بﻪ ﺗﺨﺖ � ﮔ ﺧﻮاب ﺑﺮود. » ت ﮐﺘﺎب ﻘﻪ بﻌﺪ اﺗﻔﺎق اﻓﺘﺎد، وﻗی � ﮏ دﻗ � � ﻫﺎ را ﺑﺮ داﺷﺖ ﺗﺎ ب ﻪ ﻗﻔﺴﻪ � ﮕﺮ ﻧ � ﻫﺎی ﮐﺘﺎب ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪ. اول اﺣﺴﺎس ﮐﺮد ﮐﻪ د ﺗﻮاﻧ ﺪ دﺳﺖ ﻫﺎی ﺧﻮدش را ﺑبﯿﻨﺪ، و بﻌﺪ ﺪﮐﻪ ﮐﻮرﺷﺪە اﺳﺖ. � ﻓهﻤ « ﻤﻪﻫ � ی � ﭼ ﮏ ﺻﻔﺤﻪ � ﺪی � ﺪ ﺷﺪە ﺑﻮد. بﻪ ﺳﻔ � ﺳﻔ .� ی ﺧﺎ